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文章导读: 求知是人类的本性。——亚里士多德 朋友都知道我在潜心学《说文解字》,经常向我求证、或者是让我帮忙查找一些字义的来源。 适才,有一个自媒体的好友给我留言让我查查“聆听”的本义。 我一看这个词怎么这么熟悉,……各位看官请向下阅读:

求知是人类的本性。——亚里士多德

朋友都知道我在潜心学《说文解字》,经常向我求证、或者是让我帮忙查找一些字义的来源。

适才,有一个自媒体的好友给我留言让我查查“聆听”的本义。

我一看这个词怎么这么熟悉,前段时间,韦东奕获得2021年达摩院“青橙奖”,奖金百万。

北大青年学者韦东奕再次火上热搜,这一次,他不再因为“两个馒头一瓶水”进入大众视野,而是妥妥凭借自身实力。

人红是非多,在网上流传的关于韦东奕参赛的现场答辩视频中,有眼尖的网友发现,韦神在答辩结尾,PPT上有一句“感谢各位专家聆听!”格外扎眼,很多人因此质疑韦神的语文水平不行,不知道朋友向我求证的是不是此事?

​一打听才知道,朋友写的正是有关韦神的文章,文中提到了关于“聆听”这个字的意义和用法,朋友跟读者解释说韦神在答辩结尾用“感谢聆听”是欠妥的,因为参赛答辩,台下有些人的身份或许都比韦神高,但是,网友不买账,他们说牛掰“韦神”,用“感谢聆听”完全没有问题。

在我的印象中,“聆听”是个书面用语,那么, 如果有人将其用在答辩结尾展示在PPT上,并和“专家”一词并列,究竟是否合理呢?

朋友的询问,我一时还难以给出答案,好在我手头资料充足,可以追根溯源。

我先是翻开了《说文解字》,分别查找“聆”和“听”的本义。

在《说文解字》540部首当中,“耳”属于第439个部首。

主听也,象形。

​“聆”和“听”分别作为其部首。

“聆”,听也。从耳。

“聽”(听),聆也。从耳。

注:聽,听得繁体字。

根据《说文解字》中关于“聆听”的解释,我个人觉得“聆听”通俗理解就是“听到声音”的意思。

​求证当然不能到此为止,我又翻了一下《现代汉语词典》,在现代汉语用法中,“聆”通常作为词组出现,比如:

凝神聆听、聆听教诲。

我发现一个小细节,“聆听”通常和“教诲”一起出现,那么,“教诲”又是什么意思呢?

学《说文解字》过程中,我对“教”字的印象很深刻。

​“教”的本意是上所施下所效也,由“爻”、“子”和“攴”字三部分组成,有“大人或老师手拿教鞭在教导孩子之意”。而“诲”的本意是晓教也。

由此看来,“教诲”这个词组都有从上到下,上施下效的意思。

“聆听”的本义求证至此,关于这两个汉字的含义,已经很清晰了。

“聆听”有两层意思,一层就是普通意义,从字面理解,就是听;另一层是引申义,如果要区分场合,那就是上对下,含教诲的意思。

注意,这里的上对下,不能狭义理解为“上级对下级”,从广义来看,有“老师对学生”、“先觉者对后觉者”等等这些指代在里面。

那么,韦神参赛答辩,面对台下的听众,在ppt结尾用“感谢聆听”到底是否妥当呢?

​我们再从“主客体”的角度来分析一下这个“词”。

在《说文解字》一书中,关于“听”的解释中有这么一句话:“声发于彼而入我耳”。

声音发于彼端而入我耳(终端)。

耳朵是主管听觉的器官,耳朵接收声音,主体是什么?主体是听者,听的人。

客体是“声”,或者说是发声的人。

所以,“聆听”还有一层意思,就是主动听,主动吸收声音、音乐等等带有节奏的响声。

从这个角度来理解,“感谢聆听”,就是“感谢你主动听”,我个人觉得在语法使用上是有问题的。

​另外,谈到“主客体”,我们再来分析一下答辩过程中的主客体。

我们常常觉得ppt要讲出来给大家听,所以,PPT是演讲、答辩的主体,其实,这样理解是存在一点点误区的。

PPT是辅助语言的存在,不是演讲的主体,演讲的主体是人才对。

有过答辩或者演讲经历的人都知道,ppt通常图大字少,一方面方便听众观看演讲要领,另一方面可以提示演讲者主旨和要义。

所以,我觉得答辩结尾致辞,最妥当的办法是在ppt上写“感谢观看”或者“谢谢”等词,答辩者可以口头配合着说“感谢各位(诸位)听我讲解”,这样就能有效避免出现尴尬和争议。

我个人觉得韦神使用“聆听”一词之所以出现争议,一个是韦神确实太火了,他的一举一动都备受关注,同时,关于韦神的生活细节,难免出现有人过分解读的情形。

根据上面的分析,建议学生党在答辩或者演讲时,避免在ppt上出现“聆听”二字,如果要用,“谢谢”即可,以上“知识分享”,希望对你的工作或学习有帮助。

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